Рекомендации Лисиной Натальи Леонидовны, д.ю.н., заведующей кафедрой трудового, экологического и гражданского права (ФГБОУ высшего образования «Кемеровский государственный университет»).
Раздел «Охрана окружающей среды» должен стать неотъемлемой частью каждой учебной дисциплины.
Например:
Литература и русский язык:
Анализ текстов о природе (Пришвин, Паустовский), написание сочинений-рассуждений об ответственности человека, создание экологических сказок и загадок.
Практика: прочитать рассказ, чтобы обсудить, как одно действие меняет будущее.
Химия:
Решение расчетных задач на концентрацию вредных веществ, экспериментальное определение загрязнений воды и почвы.
Практика: эксперимент по разделению смесей и выращиванию кристаллов, демонстрирующий чистоту веществ в природе или сравнить состояние почв в городе и за городом.
География:
Анализ взаимосвязей в природе через проблемные вопросы: «Почему леса предшествуют человеку, а пустыни его сопровождают?».
Практика: Анализ влияния изменений климата на природу России. Изучение экологических проблем конкретных регионов, в особенности в местах проживания.
Биология:
Причины исчезновения видов и выстраивание пищевых цепей.
Практика: исследование состояния деревьев, биоиндикация воздуха по лишайникам, работа с Красной книгой РФ и субъекта РФ. Изучение ООПТ в месте проживания, экскурсии, приглашение представителей дирекции ООПТ на уроки. Говорить об ответственности.
Математика:
Экологическая арифметика (расчет площади леса, объема воды).
Практика: задача «Какое дерево лучший пылесос?»; расчет углеродного следа семьи, например.
Анализ текстов о природе (Пришвин, Паустовский), написание сочинений-рассуждений об ответственности человека, создание экологических сказок и загадок.
Практика: прочитать рассказ, чтобы обсудить, как одно действие меняет будущее.
Химия:
Решение расчетных задач на концентрацию вредных веществ, экспериментальное определение загрязнений воды и почвы.
Практика: эксперимент по разделению смесей и выращиванию кристаллов, демонстрирующий чистоту веществ в природе или сравнить состояние почв в городе и за городом.
География:
Анализ взаимосвязей в природе через проблемные вопросы: «Почему леса предшествуют человеку, а пустыни его сопровождают?».
Практика: Анализ влияния изменений климата на природу России. Изучение экологических проблем конкретных регионов, в особенности в местах проживания.
Биология:
Причины исчезновения видов и выстраивание пищевых цепей.
Практика: исследование состояния деревьев, биоиндикация воздуха по лишайникам, работа с Красной книгой РФ и субъекта РФ. Изучение ООПТ в месте проживания, экскурсии, приглашение представителей дирекции ООПТ на уроки. Говорить об ответственности.
Математика:
Экологическая арифметика (расчет площади леса, объема воды).
Практика: задача «Какое дерево лучший пылесос?»; расчет углеродного следа семьи, например.
Обществознание и ОБЗР:
Обсуждение экологической безопасности, прав и обязанностей граждан, изучение законодательства об охране природы, в том числе норм о юридической ответственности.
Обсуждение экологической безопасности, прав и обязанностей граждан, изучение законодательства об охране природы, в том числе норм о юридической ответственности.
ИЗО:
Рисование пейзажей, плакатов «Природа в опасности», «Берегите природу».
История: Изучение природы в разные эпохи, анализ влияния промышленной революции на экологию. Показать, как решались экологические проблемы на различных этамах российской государственности.
Проектная деятельность:
Деловая игра «Создаём свою мини-ООПТ» или проект «Путешествие пластиковой бутылки» , Создание бизнес плана по переработка отходов.
Обсуждение главных экологических тем для России и региона. Основной источник – ежегодный доклад о состоянии окружающей среды РФ и /или субъекта РФ.
Актуальные темы:
Главный посыл для школьников: «Думай глобально, действуй локально» или «Сделай заботу об экологии частью повседневности».
Рисование пейзажей, плакатов «Природа в опасности», «Берегите природу».
История: Изучение природы в разные эпохи, анализ влияния промышленной революции на экологию. Показать, как решались экологические проблемы на различных этамах российской государственности.
Проектная деятельность:
Деловая игра «Создаём свою мини-ООПТ» или проект «Путешествие пластиковой бутылки» , Создание бизнес плана по переработка отходов.
Обсуждение главных экологических тем для России и региона. Основной источник – ежегодный доклад о состоянии окружающей среды РФ и /или субъекта РФ.
Актуальные темы:
- Сохранение лесов (пожары и вырубка). Россия теряет леса, сопоставимые с территорией небольшой европейской страны. Здесь важна практическая деятельность: посадка деревьев.
- Проблема отходов и пластика. Урок на тему «Путешествие пластиковой бутылки» учит сортировать мусор и сдавать батарейки, которые отравляют 20 кв.м леса.
- Загрязнение вод: связь с промышленностью. Практика: лабораторные опыты по очистке воды и анализ расхода воды в быту. Могут быть проекты, исследовательские работы.
- Изменение климата. Обсуждение реальных последствий на примере таяния ледников. Глазами ребенка: что делать.
- Сохранение почв. Исследование плодородия и влияния вытаптывания (запечатывания) на растительность.
Главный посыл для школьников: «Думай глобально, действуй локально» или «Сделай заботу об экологии частью повседневности».
